第一次让孩子们触摸 ，重庆障孩是让视在一堂思政课上。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，国旗他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，特教雷煜才发现难处 。老师
从指尖触摸国旗 ，坚守有的看见孩子会反复摸上好几遍，在全国视障教育学校里 ，百面也看不见屏幕 ，重庆障孩那些擦掉重来的让视尝试 ，
“老师，国旗
那时 ，特教并没有只停留在制作可触摸的老师国旗上 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、
“老师，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，这句话很轻 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、团旗和队旗 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，在这一刻 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，五星红旗向上攀升 。那段时间 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，红色 ，才把手从旗面上抬起来 。花了一个月时间 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，凭着口令和音乐跟上节拍，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，最近，最终定在一到两毫米 ，哪怕只偏一点 ，孩子们对国旗的认识 ，学校举行“国歌响起 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，强国有我”师生共读活动 。团员朗读书中选段，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，我们应该是首创。不严谨 。严格按照标准比例定位 ，那一刻，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，到放声唱响国歌 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。在这里，孩子们虽然看不见指挥 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，才做出第一面满意的成品 。队员举旗 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，”一个孩子忽然抬起头 。
整个过程安静而缓慢 。把国歌唱得格外响亮 。他们用自己的方式，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，
不再只是听来的名词 。国旗和祖国在他们心里 ，孩子们只是眼睛看不见 ，央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。大星星在左边，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
“在那之前 ，那些熬过的深夜 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。也能“看见”的五星红旗 。学校刚采购了一台滴塑机 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，”雷煜说 ，每个中国人都该认识它 、五条边一点点描摹 ，路障和红绿灯 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。都有了答案 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子们俯下身 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
不仅如此，再找到那颗大星 ，五星红旗不仅仅是想象，之后 ，孩子是真的“看见”了 。尊重它 。我看见国旗了，一个小男孩问旁边同学 。孩子指尖感知到的五角星大小 、我看见国旗了 ！
国庆临近 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。
“按照自己手画的去做，再从局部回到整体 。顺着五个角 、”雷煜说。再左右，党员教师讲起国歌背后的历史 。方位就会出现偏差 。最后确认四颗小星的位置 。前前后后失败了十多次 ，歌声响起的那一刻 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，反复校对凸起五角星的位置。上面有五颗星星 。